En el aula se transforma la ciencia en un juego real
A través del pensamiento crítico, docentes de educación básica de la Escuela Libertad impulsan a la niñez a descubrir la tecnología mediante proyectos interactivos y competencias internacionales.
“La infancia no aprende para el pizarrón, sino para la vida” y es que bajo esta premisa, la Escuela Libertad ha consolidado un modelo educativo enfocado en despertar la curiosidad científica y tecnológica desde la primaria hasta el bachillerato, demostrando que las aulas pueden ser el trampolín hacia el éxito global.
Al fusionar la teoría con la práctica, la institución fomenta que los estudiantes, desde temprana edad, desarrollen habilidades de investigación y pensamiento crítico. De acuerdo con el profesor de primaria Eduardo Vázquez Avias, el secreto de este impacto radica en un enfoque integral.
“Cuando nosotros implementamos el corazón con el pensamiento crítico, vamos a ayudar a nuestros estudiantes a poder descubrir cuáles son sus anhelos”, dijo en entrevista con Diario El Momento, al tiempo que indicó que este método busca dotar a los alumnos de herramientas cognitivas y emocionales indispensables para resolver los retos reales de su entorno.
Como muestra de ello, el pasado mes de junio estudiantes de nivel secundaria obtuvieron el galardón internacional The Lightbulb Screen Challenge, Learning Legend Award, tras diseñar un videojuego interactivo de realidad virtual que explica las teorías del multiverso utilizando referentes de la cultura popular, como el universo de los Avengers.
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Este tipo de proyectos no solo fomenta la apropiación de la tecnología, sino que también atiende una necesidad urgente en el entorno educativo actual: la capacidad de comunicar el conocimiento.
El asesor de ciencia de la institución destacó que estas experiencias permiten a los jóvenes demostrar el alcance de su preparación académica y, sobre todo, les enseñan a divulgar el conocimiento, una labor que hoy hace mucha falta tanto en el estado como en el país.
Durante la entrevista, subrayó que el verdadero motor de este modelo educativo es derribar el mito de que las ciencias exactas son tediosas o inalcanzables para los más jóvenes.
Por ello, mediante la participación en concursos locales, nacionales e internacionales, la comunidad docente busca que los estudiantes encuentren un propósito claro en cada fórmula y concepto aprendido, transformando el estudio en una experiencia significativa.
“Yo los invito a que se animen a aprender sobre ciencia, sobre matemáticas y sobre tecnología, porque aprender no tiene que ser aburrido; al contrario, aprender es muy divertido cuando entiendes lo que haces”, puntualizó.
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