Gerónimo: su autismo y habilidad musical
“Puedo tocar cualquier instrumento que me apetezca”, señaló con firmeza Jesús Gerónimo Hernández Colorado, en una breve charla, luego de su presentación junto a la marimba en la Escuela Secundaria Federal Número 3 “Alfonso Caparroso Santamaría”.
El adolescente de 14 años, diagnosticado en su primera infancia con el Trastorno del Espectro Autista, cursa el segundo grado en este plantel inclusivo que cuenta con una Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER), que le permite asistir a clases regulares y compartir con sus compañeros las tareas diarias.
Para Carlos Alberto Hernández Sarabia, padre de Gerónimo, esta es una gran oportunidad, pues su hijo ha logrado integrarse y fortalecer habilidades musicales que adquirió en casa, donde él se ha encargado de enseñarle a tocar la guitarra y otros instrumentos. Además, el ahora adolescente, ha mostrado gran gusto por la música.
Tras la presentación de Gerónimo con el tema “Villahermosa”, su padre no pudo evitar derramar unas lágrimas por la emoción de ver al pequeño mostrar su talento musical. “Si él así lo decide, yo lo voy a apoyar para que sea un mejor músico y pueda destacar en ese ámbito”, afirmó el orgulloso papá.
Enseguida, Gerónimo aprovechó la oportunidad para expresarse: “mi papá me enseñó las primeras notas y de ahí fui aprendiendo solito”. Destacó que le gusta mucho la música y podría dedicarse a eso en el futuro. “Eso estoy pensando, ya entré al coro de la iglesia; aún estoy aprendiendo a tocar el bajo”, mencionó.
El papá de Gerónimo recordó que el Trastorno del Espectro Autista puede limitar el desarrollo de los menores, sin embargo, para Gerónimo el asistir a clases en aulas regulares, le ha permitido la socialización y adquirir nuevas habilidades.
“Desde pequeño nos ha costado, por su condición, que se vaya integrando; sobre todo en la primaria, pero aquí en la secundaria se ha podido integrar de mejor manera, ha hecho amigos y se está desenvolviendo un poco más. Sus compañeros lo han integrado y en cualquier situación lo protegen y los maestros lo han apoyado con la integración y el servicio para los trabajos”, comentó.
Se congratuló de que existan áreas como USAER, que permiten la inclusión de pequeños con necesidades educativas especiales.
“Ellos necesitan el espacio y muchos planteles, e incluso la misma sociedad, los hace a un lado, los ve raros y como algo extraño; al sentirse ellos desplazados, les cuesta más trabajo poder integrarse. Ayuda mucho que planteles educativos y sociedad concienticen para que ellos se sientan parte de una comunidad y puedan desenvolverse”, indicó.
El director de la Escuela Secundaria Federal 3, José Candelario Ruiz Zurita, agregó que actualmente, de una matrícula de 611 estudiantes, en el turno matutino hay 38 menores adheridos a USAER y en la tarde son 16 alumnos incorporados al plan de educación especial, entre ellos, destaca Gerónimo.
“Es un alumno de segundo grado que vive con espectro autista y ha sobresalido en actividades, es muy participativo y es líder. En USAER todos esos alumnos están incluidos dentro de los salones de clases, tomando clases normales con los otros alumnos. De eso se trata la inclusión, hay una diferencia general entre todos, pero todos podemos convivir”, aseveró.
Recordó que a través de USAER se garantiza la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, integrados a las escuelas de educación básica.
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